总技能

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description: "认知行为疗法 的总导航技能：汇总适用场景、总流程、子技能地图与选用规则。"
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  - "认知行为疗法 子技能地图"
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# 认知行为疗法

认知行为疗法 的总导航技能：汇总适用场景、总流程、子技能地图与选用规则。

## Prompt

## 适用场景
- 当当前问题明确属于或需要路由到 认知行为疗法 时，先使用本总技能决定子技能选择顺序。
- 本技能用于导航与组合，不替代子技能中的具体执行 SOP。

## 不适用/风险边界
- 不要把本技能当作具体干预脚本；真正执行时必须继续调用对应子技能。
- 如存在明显高风险或危机信号，应优先调用风险/危机类子技能。

## 总流程
1. 先判断当前问题是否适合进入该家族或领域的处理路径。
2. 再根据任务类型、阶段和风险边界选择最合适的子技能。
3. 调用对应子技能执行具体步骤、规则和输出格式。
4. 最后输出所选子技能、选择理由、执行顺序与风险提示。

## 子技能目录（一级技能目录）
- ABC Theory Psychoeducation Scaffold ｜ 类型：psychoeducation ｜ 适用条件：A concise, reusable psychoeducational explanation of Ellis's ABC model for clients, mapping A (activating event), B (belief), and C (consequence) using a concrete, de-identified client example.
- ACT六阶段结构化框架 ｜ 类型：心理干预 ｜ 适用条件：将接纳与承诺疗法（ACT）全程划分为六个渐进阶段（接触当下、认知解离、接纳、自我为背景、明确价值、承诺行动），每阶段设定清晰目标、技术重点与时间跨度，支持系统化临床实施与教学传递。
- Beck认知治疗框架 ｜ 类型：抑郁干预 ｜ 适用条件：一种以识别、评估和修正适应不良性自动思维与核心信念为核心的结构化、短程、问题导向的心理治疗框架，专用于轻至中度非精神病性抑郁症。
- CBT-based Self-Acceptance and Perspective Shift Protocol ｜ 类型：interpersonal functioning ｜ 适用条件：A structured CBT-informed macro-protocol for clients with interpersonal difficulties rooted in negative self-perception; focuses on building self-acceptance as prerequisite to relational change, then systematically shifting cognitive perspective toward positivity and strengths.
- CBT-I四阶段结构化治疗协议 ｜ 类型：失眠干预 ｜ 适用条件：一个标准化、时间限定的CBT-I（失眠认知行为疗法）宏观框架，按问题评估→行为干预→效果强化→巩固结束四阶段推进，每阶段有明确定义的目标、时长、核心任务与完成标志，支持4–6次咨询内系统实施。
- CBT-强迫症三阶段咨询协议 ｜ 类型：强迫症干预 ｜ 适用条件：一个结构化、分阶段的认知行为疗法干预流程，专用于强迫症伴抑郁状态来访者，含评估性会谈（1–2次）、咨询性会谈（3–6次）与巩固性会谈（7–8次）三阶段，每阶段有明确目标、技术焦点与成功标志。
- CBT三阶段咨询框架 ｜ 类型：consultation_structuring ｜ 适用条件：一个结构化、时间限定的CBT咨询流程，分为关系建立与评估、心理帮助、结束与巩固三个阶段，每阶段有明确目标、方法和产出。
- CBT三阶段结构化咨询协议 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：一个跨12次咨询的宏观CBT治疗流程框架，分为关系建立与评估（第1–2次）、认知行为干预（第3–10次）、巩固与预防复发（第11–12次）三个阶段，每阶段定义核心目标、关键任务、时长分配及协作要求，用于统筹标准化CBT疗程规划与跨专业协同。
- CBT三阶段结构化咨询流程 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：一个结构化、分阶段的CBT宏观框架，覆盖评估与关系建立、认知修通、巩固与泛化三个核心阶段，专为失恋等明确诱发事件引发的情绪困扰个案设计，支持多会话节奏控制与阶段目标锚定。
- CBT三阶段结构化治疗流程 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：将认知行为治疗划分为关系建立与个案概念化、自动思维识别与评估、核心信念识别与矫正三个递进阶段，每阶段有明确目标、典型时长范围、任务重点与可验证产出物，支持跨会话治疗节奏规划与协作性进程沟通。
- CBT三阶段结构化治疗计划 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：将CBT心理治疗划分为初期（建立联盟与个案概念化）、中期（认知矫正与行为激活）和后期（效果巩固与复发预防）三个阶段的跨-session 宏观流程框架，专为住院期重性抑郁障碍患者设计，强调与药物、工娱、物理及多学科躯体干预的时序协同。
- CBT三阶段结构化辅导协议 ｜ 类型：structured_intervention ｜ 适用条件：一个基于认知行为疗法的15次、分三阶段的结构化个体辅导宏观框架，明确各阶段目标、次数分配与核心任务。适用于需中程结构化干预的青少年情绪与人际问题。
- CBT五阶段结构化咨询流程 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：将CBT咨询划分为五个递进阶段（关系建立与风险评估、创伤回溯、CBT原理教学与自动思维识别、支持系统建设与信念重构、自我悦纳与自信重塑），每阶段明确目标、时长与核心任务，嵌入学校系统协作节点（如专项心理帮扶基金、医院绿色通道），支持跨会话节奏控制与阶段跃迁。
- CBT六次结构化咨询流程 ｜ 类型：structured_cbt_delivery ｜ 适用条件：一个标准化的6次CBT短期咨询框架，覆盖初始评估、自动思维干预、中间信念重构、核心信念探索、家庭系统觉察与结束巩固六个阶段。适用于轻中度情绪障碍青少年个案的学校心理咨询场景。
- CBT四阶段咨询框架 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：一个结构化的认知行为疗法宏观协议，将咨询划分为关系建立与概念化、认知重构、行为干预、效果巩固与结束四个递进阶段。适用于强迫症等焦虑相关障碍的系统性CBT干预。
- CBT四阶段咨询结构化流程 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：将CBT咨询划分为开始、认知重建、信念矫正与结束四个阶段的跨-session 宏观协议，规定各阶段目标、时长范围与核心任务。
- CBT四阶段结构化咨询协议 ｜ 类型：treatment_delivery ｜ 适用条件：一个跨会话的、阶段化的CBT宏观治疗流程，包含心理诊断、领悟、修通与再教育四个递进阶段，用于系统性开展大学新生适应不良的短期认知行为干预。
- CBT四阶段结构化咨询流程 ｜ 类型：CBT咨询实施 ｜ 适用条件：将CBT咨询划分为心理评估、关系建立与家庭关系梳理、不合理认知重构、人际关系泛化四个递进阶段，每阶段含目标、方法、过程和作业布置；阶段间以一周间隔为观察窗口，次数弹性（2–3次/阶段），依据家庭关系改善程度与认知调整进展动态调整。
- CBT四阶段结构化治疗流程 ｜ 类型：treatment_planning ｜ 适用条件：一个跨阶段、多会话的CBT治疗宏观框架，按问题理解→概念化与目标设定→认知行为干预→巩固与预防复发四阶段组织10次住院心理治疗。
- CBT就业焦虑三阶段咨询框架 ｜ 类型：就业焦虑干预 ｜ 适用条件：一个结构化、时间限定的三阶段CBT干预流程，专用于大学生就业焦虑问题，覆盖认知重构、行为激活与巩固结束三个核心阶段。
- CBT核心信念四句锚定小结 ｜ 类型：心理教育 ｜ 适用条件：在单次CBT咨询结束阶段，以精炼、非说教、生活化方式陈述四句核心认知行为原理，用于强化概念内化、支持作业执行，并为后续干预建立共同理解框架。
- CBT焦虑干预四阶段流程 ｜ 类型：anxiety_intervention ｜ 适用条件：一个结构化、分阶段的CBT个案干预框架，适用于学习受挫引发的青少年焦虑问题，含评估、认知重构、行为练习与巩固四个阶段。
- CBT社交焦虑阶段性咨询框架 ｜ 类型：社交焦虑干预 ｜ 适用条件：一个结构化、分阶段的CBT咨询流程，覆盖从建立联盟、认知重构到行为暴露与复发预防的全过程，专用于社交焦虑障碍的系统干预。
- CBT考前焦虑三阶段咨询框架 ｜ 类型：anxiety_intervention ｜ 适用条件：一个面向大学生考前焦虑的结构化CBT咨询流程，分为建立关系、心理帮扶（认知重构）、巩固应用三个阶段，每阶段有明确任务与方法指向，提供跨会话的阶段性CBT干预主干。
- CBT考试焦虑三阶段咨询框架 ｜ 类型：考试焦虑干预 ｜ 适用条件：一个结构化、阶段化的认知行为疗法咨询流程，覆盖诊断评估与关系建立、心理帮助（含认知重构与放松训练）、结束与巩固三个核心阶段，适用于考试焦虑个案。
- CBT考试焦虑三阶段咨询流程 ｜ 类型：考试焦虑干预 ｜ 适用条件：一个结构化、阶段化的认知行为疗法咨询流程，专用于医学生考试焦虑干预，覆盖关系建立与评估、认知重建与技能训练、效果巩固与结束三个阶段，共5次会谈。
- CBT认知概念化建模 ｜ 类型：case_conceptualization ｜ 适用条件：基于来访者信念与行为模式构建个体化认知概念化图，作为后续干预的理论锚点和治疗地图；用于每次咨询初始阶段或概念化修订时。
- DBT个案概念化三步闭环协议 ｜ 类型：case_formulation ｜ 适用条件：一个结构化、可迭代、符合DBT辩证逻辑的宏观治疗框架，用于系统化组织临床信息、确立目标层级并基于实证反馈动态调整治疗方案。
- DBT五模块结构化节奏规划协议 ｜ 类型：疗程设计 ｜ 适用条件：依据问题形成与解决的时序逻辑，将12次50分钟DBT咨询划分为两阶段强度节奏：前4周（8次）双频次聚焦阶段1–2技能奠基；第4周起单频次推进阶段3–5并同步强化生活迁移，确保技能从咨询室向真实高频情境系统性泛化。
- DBT五阶段目标共建协议 ｜ 类型：目标设定 ｜ 适用条件：基于DBT框架，与青少年来访者在首次关系建立后协作完成结构化、递进式五阶段目标设定：每阶段严格配对‘减少1个可观测不适行为’与‘增加1个DBT核心技能’，最终锚定于自我认同强化与复原力提升。产出双方签署的可测量、可练习、可验证的目标作业单。
- DBT五阶段结构化咨询框架 ｜ 类型：structured_therapy ｜ 适用条件：一个基于辩证行为疗法（DBT）的跨阶段、可复用的长程个体咨询全流程骨架，覆盖关系建立、活在当下、问题链分析、危机生存技能训练到生涯整合与结束，强调协同作业、具身化产出与效果锚定。
- DBT团体技能训练八周结构化流程 ｜ 类型：skills_training ｜ 适用条件：一个标准化的八周DBT团体技能训练课程框架，按周组织正念、痛苦耐受、情绪调节、人际效能四大模块，每节课含明确主题、技能名称与实操内容。
- DBT生物社会理论 psychoeducation 模块化讲义交付 ｜ 类型：心理教育与信念重构 ｜ 适用条件：在来访者初步接纳自身困境后，引入‘解决任何问题的选项讲义’与‘技巧训练假设讲义’，拓展其行为选择意识与改变可能性信念。适用于来访者陷入‘无解感’、行为僵化或对改变持怀疑态度时。
- DBT生物社会理论心理教育 ｜ 类型：心理教育 ｜ 适用条件：在治疗同盟稳固后，以协作、隐喻化方式向来访者传授DBT生物社会理论核心图式（先天情绪敏感性 × 无效环境回应 → 调节技能发展受阻），促发归因重构与自我接纳，避免病理化自责。
- DBT疗法初始适配性评估与知情启动 ｜ 类型：initial_assessment ｜ 适用条件：在首次咨询前20分钟内，完成结构化保密说明、咨询原则传达、半结构化访谈、SCL-90/EPQ施测与简要反馈、四维自杀自伤风险探询，并基于中国常模与临床判断，协同来访者决策是否启动DBT取向咨询，签署知情同意。
- HAMD分层判读协议 ｜ 类型：心理评估 ｜ 适用条件：依据汉密尔顿抑郁量表（HAMD）14项临床版本总分，对抑郁严重程度进行结构化、区间化分级判读，用于快速锚定临床干预强度与工作诊断依据。
- Persons个案概念化四步模型 ｜ 类型：case_formulation ｜ 适用条件：一个结构化的CBT个案概念化工作流程，用于系统梳理问题清单、维持机制、当前诱发及加重因素、早期起源，支撑后续干预设计。适用于CBT初阶评估阶段。
- REBT主干-SFBT辅助双轨咨询框架 ｜ 类型：认知重构与资源激活 ｜ 适用条件：在青年高功能失恋来访者中，以合理情绪疗法（REBT）为核心处理不合理认知，辅以焦点解决短期治疗（SFBT）的赞美技术激活自我价值感与成长资源；要求严格匹配适用性信号、动态调控主辅比例，并产出结构化书面方案。
- SCL-90与EPQ联合解释脚本（中文常模版） ｜ 类型：psychoeducation ｜ 适用条件：依据中国常模对SCL-90与EPQ结果进行结构化解读，聚焦因子分临床意义与人格维度关联，用于向来访者通俗反馈评估发现并建立共同理解基础。
- 三阶段REBT咨询流程 ｜ 类型：咨询流程管理 ｜ 适用条件：一种以ABC理论为基石的认知行为治疗宏观框架，用于系统性识别、驳斥非理性信念并代之以理性信念，从而缓解失恋等应激事件引发的消极情绪与行为。适用于明确存在非理性信念主导的情绪困扰个案。
- 催吐生理风险认知干预脚本 ｜ 类型：psychoeducation ｜ 适用条件：面向饮食失调来访者的标准化、类比驱动型生理风险psychoeducation脚本，用于动机性访谈阶段增强内在改变意愿，聚焦食管脆弱性、急性损伤机制与慢性系统影响，强调可逆性与干预窗口期。
- 元认知干预技术三阶段咨询框架 ｜ 类型：元认知干预 ｜ 适用条件：一个结构化、分阶段的元认知干预技术应用流程，覆盖关系建立、心理帮助和防复发辅导三个核心阶段，适用于人际交往问题的系统性干预。
- 元认知干预技术疗法 ｜ 类型：情绪调节与人格发展 ｜ 适用条件：一种以打破消极条件性情绪反应联结、建立积极刺激-情绪联结为核心的结构化心理干预框架，适用于情绪驱动型人际困扰、躯体化反应及性格发展性目标。
- 八次递进式追星戒断团体辅导框架 ｜ 类型：group_intervention ｜ 适用条件：以社会学习理论与团体动力学为基底，通过八次结构化、主题递进的团体活动，系统实现认知重构、情绪管理、社交重建与自我实现目标。适用于具备基本心理稳定性、愿参与同质群体的追星行为相关困扰来访者。
- 创伤叙事与合理情绪疗法整合框架 ｜ 类型：trauma_intervention ｜ 适用条件：一个跨阶段的十次会谈结构化协议，将创伤叙事（资源取向、记忆整合）与理性情绪疗法（ABC分析、信念挑战）分阶段嵌套使用，适用于丧亲相关创伤伴自罪感来访者。
- 双相障碍复发预防结构化工作框架 ｜ 类型：复发预防 ｜ 适用条件：一个跨阶段、结构化的复发预防与管理流程，用于帮助双相障碍来访者基于既往发作经验识别可观察的早期症状信号，并协同制定差异化、即时可启动的行为响应计划，同时激活现实可行的支持系统与随访机制。
- 合理情绪疗法三阶段咨询框架 ｜ 类型：cognitive_restructuring ｜ 适用条件：一个结构化的跨会话CBT干预协议，专为高校学生就业焦虑设计：第一阶段建立关系与基线评估，第二阶段运用ABC模型进行认知重构，第三阶段效果巩固、量化复盘与回访约定。
- 合理情绪疗法三阶段操作框架 ｜ 类型：认知重构 ｜ 适用条件：一个结构化、分阶段的认知行为干预宏观协议，用于系统性地识别、领悟并修正不合理信念，适用于有明确ABC结构的情绪困扰来访者。
- 合理情绪疗法六次结构化咨询框架 ｜ 类型：认知行为干预 ｜ 适用条件：一个基于RET的6次结构化咨询流程，划分为关系建立与评估（第1–2次）、心理调适（第3–5次）及巩固结束（第6次）三阶段，专用于大学生宿舍人际困扰的短程认知行为干预。
- 合理情绪疗法四阶段咨询框架 ｜ 类型：认知重构 ｜ 适用条件：在首次或早期咨询中，与求助者共同协商并确立以ABC理论为基础的合理情绪疗法框架，明确治疗目标、核心机制及双方责任。
- 合理情绪疗法四阶段结构化治疗框架 ｜ 类型：treatment_framework ｜ 适用条件：将合理情绪疗法（RET）系统划分为诊断、领悟、修通、再教育四个严格时序阶段，每阶段限定会话次数范围、明确核心任务与咨询目标，支持8次以内CBT取向的短期结构化咨询实施。
- 合理情绪疗法结构化五次咨询流程 ｜ 类型：认知行为干预 ｜ 适用条件：一个基于合理情绪疗法（RET）的标准化五阶段咨询协议，覆盖关系建立、信念识别、认知辩论、技能巩固与结束评估全流程。适用于考试焦虑等情境性焦虑障碍的短程干预。
- 合理情绪疗法（ABC）结构化咨询框架 ｜ 类型：认知重构 ｜ 适用条件：基于ABC理论的标准化CBT咨询流程，用于识别诱发事件（A）、情绪行为后果（C）与中间不合理信念（B），并系统修正认知偏差。适用于以非理性信念为核心的情绪适应问题。
- 合理情绪疗法（RET）四阶段治疗框架 ｜ 类型：认知行为干预 ｜ 适用条件：一个结构化的认知行为治疗宏观协议，按确定问题、心理诊断、领悟与修通、巩固与评价四个阶段推进，用于系统干预由不合理信念引发的情绪与行为障碍。
- 四步危机干预框架 ｜ 类型：心理危机干预 ｜ 适用条件：一个面向有自杀意念但无行为的在校学生的结构化、辅导员主导的四阶段心理危机干预主干流程，覆盖知情（知）、联动（联）、跟进（跟）、重构（构），以生命安全为绝对红线，强调隐蔽性、家校医协同、风险动态校准与渐进式认知重建。
- 四步法心理危机干预框架 ｜ 类型：心理危机干预 ｜ 适用条件：一个面向高校重度抑郁学生的结构化心理危机干预流程，包含知、联、跟、构四个阶段，以生命安全为底线，整合多方资源并推动认知重建。
- 回避-强化抑郁循环心理教育 ｜ 类型：心理教育 ｜ 适用条件：向家庭照顾者提供简明、非病理化解释：长期回避讨论患者问题行为虽带来短暂压力缓解，但会掩盖抑郁症状；患者神经精神症状（如冷漠、焦虑）与照顾者抑郁呈双向关联；正向反馈活动缺失是抑郁进展的关键机制。
- 天空与天气隐喻 ｜ 类型：心理距离建构 ｜ 适用条件：将意识比作恒常澄澈的天空，想法情绪比作来去无常的天气，帮助来访者体验观察性自我与心理内容的分离，建立心理距离，稳定觉察空间。
- 抑郁个案三阶段CBT分期协议 ｜ 类型：治疗分期规划 ｜ 适用条件：将十六次CBT咨询划分为三个临床阶段：第1–3次聚焦关系建立、自杀风险评估与危机干预；后续阶段依次推进认知重构与行为激活；全程嵌入药物协同与多系统协作。
- 护理专业岗位适配性认知重构 ｜ 类型：心理教育 ｜ 适用条件：通过结构化知识呈现与苏格拉底式引导，协助护理专业毕业生识别并修正‘护理=临床护士’的窄化职业信念，建立基于能力迁移的多元岗位胜任力认知。
- 校园心理危机三级响应启动协议 ｜ 类型：危机管理 ｜ 适用条件：一套标准化的校园心理危机即时响应流程，用于在接获学生心理危机警报后，快速完成信息上报、跨部门小组组建与资源调度。
- 校园心理危机即时响应与资源转介流程 ｜ 类型：crisis_response ｜ 适用条件：在识别学生存在心理危机信号后，辅导员启动校内多级响应机制：先通过非正式陪伴建立信任，再快速评估风险，随后无缝对接心理健康中心安排专业咨询。该流程确保危机干预不中断、支持不断档。
- 正念认知疗法结构化疗程框架 ｜ 类型：structured_intervention_delivery ｜ 适用条件：一个19次、分阶段递进的正念认知疗法（MBCT）标准化疗程流程，覆盖从正念初体验、认知教育、关系重构到自我慈悲的完整干预路径，专为社交焦虑障碍患者设计。
- 离异家庭青少年认知偏差结构化干预（ABC锚点法） ｜ 类型：case_formulation ｜ 适用条件：针对离异家庭青少年以自我归因为核心的非理性信念（如‘都是我的错’‘没人会喜欢我’），基于CBT中ABC模型与合理情绪疗法原理，通过结构化三栏简表（原信念｜反证事实｜替代信念）实现中期认知重构，形成跨案例可复用的个案概念化锚点。
- 简短认知行为疗法框架 ｜ 类型：CBT treatment delivery ｜ 适用条件：一个结构化、限时（7次）的认知行为疗法实施框架，包含关系建立与评估、正式干预、效果巩固与结束三阶段。适用于轻中度抑郁/焦虑来访者且有明确问题聚焦需求。
- 系统脱敏疗法实施流程 ｜ 类型：anxiety_reduction ｜ 适用条件：一套结构化行为干预流程，用于逐步降低来访者对特定焦虑刺激的生理与主观反应强度。适用于已掌握基础放松技巧且焦虑源可分级的来访者。
- 考试焦虑CBT个案概念化（三类信念+负强化循环） ｜ 类型：case_formulation ｜ 适用条件：基于标准化量表数据与临床线索，识别并结构化呈现考试焦虑中三类核心认知信念（灾难化解释、低估自我、无法忍受身体不适），并建模其与回避行为构成的负强化循环，支撑后续CBT干预设计。
- 行为激活四主题远程干预框架 ｜ 类型：抑郁干预 ｜ 适用条件：一个以电话为媒介、分4个月实施、围绕情绪监测/活动安排/活动修改/规划未来四个主题展开的行为激活干预宏观协议，专为社区认知症家庭照顾者设计。旨在通过增加健康行为、减少回避性抑郁行为，在远程约束下实现抑郁症状缓解，并验证可行性。

## 选用规则（一级技能目录）
- 当问题命中“client attributes distress to external events、client lacks metacognitive awareness of belief-emotion link、ABC、REBT”这类线索时，优先选择 ABC Theory Psychoeducation Scaffold。
- 当问题命中“开展ACT长程个案（≥10次）、需向团队或受督者传递标准化ACT实施路径、ACT、结构化干预”这类线索时，优先选择 ACT六阶段结构化框架。
- 当问题命中“诊断为轻至中度抑郁症、无精神病性症状、求助者具备基本现实检验能力、Beck”这类线索时，优先选择 Beck认知治疗框架。
- 当问题命中“Client presents with interpersonal distress linked to low self-worth or self-criticism、Client exhibits rigid negative self-appraisal and difficulty identifying personal strengths、Therapist has confirmed absence of acute safety risk、self-acceptance”这类线索时，优先选择 CBT-based Self-Acceptance and Perspective Shift Protocol。
- 当问题命中“需为慢性失眠来访者制定标准化CBT-I流程、需跨4–6次咨询分阶段实施行为与认知干预、CBT-I、失眠”这类线索时，优先选择 CBT-I四阶段结构化治疗协议。
- 当问题命中“确诊强迫症伴抑郁状态、来访者求助意愿强、自我反省能力好、需结构化、时限明确的短程干预、CBT”这类线索时，优先选择 CBT-强迫症三阶段咨询协议。
- 当问题命中“开展首次CBT个案咨询、需向来访者说明咨询整体节奏与预期、制定跨阶段目标与评估节点、CBT”这类线索时，优先选择 CBT三阶段咨询框架。
- 当问题命中“开展标准化CBT疗程、需向团队或督导说明整体节奏、制定首次咨询后的长期计划、CBT”这类线索时，优先选择 CBT三阶段结构化咨询协议。
- 当问题命中“启动结构化CBT干预、需向来访者说明整体咨询路径、督导或培训中示范CBT阶段逻辑、开展中短期（6–10次）CBT个体咨询”这类线索时，优先选择 CBT三阶段结构化咨询流程。
- 当问题命中“需为新手咨询师提供CBT全程结构指引、需向来访者解释治疗阶段性安排、需协调多阶段目标与技术衔接、CBT”这类线索时，优先选择 CBT三阶段结构化治疗流程。
- 当问题命中“开展重性抑郁障碍住院患者的结构化心理治疗、需协调药物/工娱/物理治疗等多模态干预时、CBT、住院心理治疗”这类线索时，优先选择 CBT三阶段结构化治疗计划。
- 当问题命中“需要为青少年情绪与人际问题设计15次结构化CBT干预、需明确阶段目标与时间配比、已有初步评估并确认CBT适配性、CBT”这类线索时，优先选择 CBT三阶段结构化辅导协议。

## 输出格式
- family_route:
  - family: 认知行为疗法
  - selected_children: [子技能名称列表]
  - rationale: 说明为什么选择这些子技能
  - cautions: 风险边界与切换条件

## Files

- `references/children_manifest.json`
- `references/children_map.md`

## Triggers

- 认知行为疗法
- 认知行为疗法 总导航
- 认知行为疗法 子技能地图