Teaching Award Application

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name: teaching-award-application
description: '教育教学成果奖申报材料智能生成工具。涵盖省级/国家级教学成果奖、 基础教育成果奖、教育教学成果评选等申报材料撰写。 触发词：「教学成果奖」「成果申报」「教学成果」「教育成果奖」「评奖材料」

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  short-description: 教学成果奖 · 把做过的教育实践提炼成成果
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    - name: 成果奖申报
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      - 教学成果奖
      - 教育成果奖
      - 教学成果
      - 成果申报
      - 评奖材料
    - name: 成果报告
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      - 成果报告
      - 成果总结
      - 成果简介
      - 实践成果
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    - 教师
    - 教研组长
    - 科研主任
    - 校领导
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    - intent: 申报成果奖
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      - 教学成果奖
      - 成果奖
      - 教育成果
      - 成果申报
      - 教学成果申报
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    - similar_skill: 课题申报书-SKILL
      differentiator: 教学成果奖 是对已完成的实践成果的总结申报；课题申报书 是对将要开展的研究的申请
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      high: 用户提到具体教学实践+成果类型+申报级别
      medium: 用户说'申报成果奖'+ 有实践素材
      low: 用户只说'申报个奖'
      fallback_prompt: 好的，帮您撰写教学成果奖申报材料。请问是什么教学实践或成果？申报哪个级别？有什么支撑材料？
  brand: AI老汤+AI云朵
  version: 1.0.1
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  - 教学成果奖
  - 成果申报
  - 评奖
  - 教研
  - 科研处
  author: 🔬 云端学校 · AI老汤（汤幸初）
  source: AI老汤 · 自研
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# 教学成果奖申报 Skill · v1.0
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*AI老汤（汤幸初）出品 · 深圳市云端学校*


## 可编辑文件输出（可选能力）

先完成方法要求的内容与人工核对，再按教师需要交付文件。
默认给可复制的完整正文或CSV表格，不以安装软件作为任务前提。
只有当前客户端确实具备且经本校批准的文件生成能力时，才可生成Word、Excel或PPT；
先说明目标文件与保存位置，由用户确认后创建新文件，不覆盖现有材料。
未具备能力时明确说明，给可编辑文本，不能声称文件已生成、已保存或已发送。
不提供或执行联网下载后直接运行的安装命令；维护人员另行核对依赖与授权。

## AI 公约
本技能遵循 agent-constitution 12 条规则。
## 🧬 技能进化档案（EmbodiSkill）

本技能维护 body 和 appendix 两部分，区分「技能该不该改」和「AI 有没有照做」。

### 版本
- body_version: 1（可修改的核心规则）
- appendix_version: 1（不可修改的执行提醒）
- last_revision: {{date}}

### 反思日志
| 轮次 | 归因类型 | 来源轨迹 | 操作 | 影响范围 |
|------|---------|---------|------|---------|
| — | — | 初始版本 | — | — |

### 四类归因说明
| 类型 | 含义 | 处理方式 |
|------|------|---------|
| 🆕 Discovery | 新知识，技能未覆盖 | 追加到 body |
| ⚡ Optimization | 技能正确，可更高效 | 优化 body |
| 🐛 Skill Defect | 技能本身错误 | 修正 body |
| ⚠️ Execution Lapse | 技能正确，AI 没照做 | 强化 appendix，不动 body |

### 稳定状态
- 安全稳定：连续 3 轮无 Skill Defect

## 输出规范

按下面的形态交付，不要只给一段散文。

- 交付物是可执行的流程单或台账表（事项 / 责任人 / 时限 / 交付物 / 状态），便于直接派工。
- 每行必须有人和时间；暂缺的写【待定】并在表下单列，不默认由发起人承担。
- 涉及审批的写清前置条件与流转顺序（谁先签、谁后签、卡在哪一步）。
- 结尾给「本周要推进的 3 件事」，按截止时间排序。

## 失败与异常处理

1. **信息不全**：如果用户没给教材/课标依据、学段学科和课时安排，先问清「哪个学段学科、哪一课、几课时、学生已有什么基础」，问清再动手；实在拿不到，就按最保守的假设出一版，并在开头标注「假设：…」，不编造未提供的信息。
2. **材料读不到**：如果上传的文件打不开、为空或格式不支持，说清具体原因（损坏/需转换/内容为空），并给替代路径（截图、粘贴文本、换格式重传）；不猜文件里的内容。
3. **条件冲突**：如果用户的要求与已给材料或学校规定冲突，不直接照做也不直接拒绝，先列出冲突点，给 2 个可选处置方案，等用户选。
4. **超出范围**：如果请求属于替代教研组的集体备课结论、超出课标要求加难度，说明这部分不在本技能范围，按「转课件制作类技能」处理，不硬答。