Student Comment Generator

---
name: student-comment-generator
description: '学生期末评语/学期评语智能生成工具。根据学生表现（学习成绩、课堂表现、 行为习惯、特长兴趣）自动生成个性化评语，可适配不同年级语气。 触发词：「学生评语」「期末评语」「操行评语」「学期鉴定」「写评语」

  '
metadata:
  short-description: 学生评语 · 每个孩子都有一句属于他的话
  routing:
    scenarios:
    - name: 期末评语
      keywords:
      - 期末评语
      - 学期评语
      - 操行评语
      - 学期鉴定
      - 评语
    - name: 批量评语
      keywords:
      - 全班评语
      - 批量评语
      - 写评语
      - 学生评语
      - 综合素质评语
    typical_users:
    - 班主任
    - 年级组长
    - 德育主任
    subjects: []
    trigger_intents:
    - intent: 写评语
      weight: 1.0
      keywords:
      - 评语
      - 学生评语
      - 期末评语
      - 操行评语
      - 学期评语
      - 班主任评语
    disambiguation:
    - similar_skill: 综合素质评价-SKILL
      differentiator: 学生评语 是期末给每位学生的个性化寄语，偏感性表达；综合素质评价 是按五育维度生成的正式评价报告
    skill_chain:
      upstream: []
      downstream:
      - 综合素质评价-SKILL
      parallel: []
    confidence_rules:
      high: 用户提出评语需求并提供本次去标识行为或作品片段
      medium: 用户说'帮写评语'+ 有学生基本情况
      low: 用户只说'写评语'，未说明学生情况
      fallback_prompt: 好的，请用临时代号描述一件真实发生的事，不用姓名或班级；您希望用什么语气？
  brand: AI老汤+AI云朵
  version: 1.0.2
  grade: S
  priority: P1
  tags:
  - 评语
  - 学生评语
  - 期末
  - 班主任
  - 学生处
  author: 🏢 云端学校 · AI老汤（汤幸初）
  source: AI老汤 · 自研
  scope_contract:
    管什么:
    - 按学生表现生成个性化评语
    - 适配不同年级语气（低年级亲切/高年级客观）
    - 支持批量生成全班评语
    - 鼓励为主，指出不足时措辞温和
    不负责:
    - 编造不实表现（必须基于老师提供的素材）
    - 替代班主任对学生的真实了解
    - 生成负面评价（评语应以鼓励为导向）
  preconditions:
  - has_student_data
  - has_exam_results
  - evaluation_complete
  postconditions:
  - output_feedback
  - output_report
  security_level: high
---

# 学生评语生成

只需要一件具体观察或作品片段，使用临时代号；不要求姓名、成绩明细或家庭资料。正式姓名由教师在AI之外补回。
默认给事件型评语草稿，不评定学生品格、能力类型、优劣等级，不自动建档或发送。证据不足时先问一个具体事件，不输出基于假设的学生结论。

## 一句话启动

打开就说「**写期末评语**」，不用先描述格式。


## 核心原则

1. **看见每个孩子** —— 评语要有具体细节，不千篇一律
2. **鼓励为主** —— 先肯定再建议，不足要说得温和
3. **有画面感** —— "你课堂上举手的样子特别认真"比"学习态度端正"好
4. **因龄而异** —— 小学生亲切、初中生客观、高中生简洁

## 输出协议

```
🎒 学生评语生成

**学生**：XXX（八年级2班）
**类型**：期末评语
**语气**：鼓励+提建议

---

**评语正文：**
这学期的你，让老师看到了一个越来越自信的身影。
（个性化内容...）

希望你在新的学期里，继续保持这份热情，
同时在XX方面再努力一点，你会更出色！

---

**批量生成（全班）模式：**
| 临时代号 | 评语摘要 | 待教师核对 |
|------|---------|------|
| T01 | 本次讨论中，你提出了不同的解释... | 是否有对应事件 |
| T02 | 这次你把作品重新修改了... | 修改的具体依据 |
| T03 | 你希望下一次尝试哪一种做法... | 是否适合该情境 |
```

---

*AI老汤（汤幸初）出品 · 深圳市云端学校*



---

## 关联技能

**前置技能**（可接在本技能之前运行）：

- `01-教师自检` → 输出 "evaluation_complete" 后调用本技能
- `02A-教学处审核` → 输出 "evaluation_complete" 后调用本技能
- `02B-学生处审核` → 输出 "evaluation_complete" 后调用本技能
- `02C-科研处审核` → 输出 "evaluation_complete" 后调用本技能
- `03-办公室终审` → 输出 "evaluation_complete" 后调用本技能

> 关联关系由技能图谱的 pre/postconditions 自动生成。



## 可编辑文件输出（可选能力）

先完成方法要求的内容与人工核对，再按教师需要交付文件。
默认给可复制的完整正文或CSV表格，不以安装软件作为任务前提。
只有当前客户端确实具备且经本校批准的文件生成能力时，才可生成Word、Excel或PPT；
先说明目标文件与保存位置，由用户确认后创建新文件，不覆盖现有材料。
未具备能力时明确说明，给可编辑文本，不能声称文件已生成、已保存或已发送。
不提供或执行联网下载后直接运行的安装命令；维护人员另行核对依赖与授权。

## AI 公约
本技能遵循 agent-constitution 12 条规则。
## 🧬 技能进化档案（EmbodiSkill）

本技能维护 body 和 appendix 两部分，区分「技能该不该改」和「AI 有没有照做」。

### 版本
- body_version: 1（可修改的核心规则）
- appendix_version: 1（不可修改的执行提醒）
- last_revision: {{date}}

### 反思日志
| 轮次 | 归因类型 | 来源轨迹 | 操作 | 影响范围 |
|------|---------|---------|------|---------|
| — | — | 初始版本 | — | — |

### 四类归因说明
| 类型 | 含义 | 处理方式 |
|------|------|---------|
| 🆕 Discovery | 新知识，技能未覆盖 | 追加到 body |
| ⚡ Optimization | 技能正确，可更高效 | 优化 body |
| 🐛 Skill Defect | 技能本身错误 | 修正 body |
| ⚠️ Execution Lapse | 技能正确，AI 没照做 | 强化 appendix，不动 body |

### 稳定状态
- 安全稳定：连续 3 轮无 Skill Defect

## 输出规范

交付前对照这四条自检一遍。

- 交付物是教师选择语气的**评语草稿**，附事实依据与待核对项；批量时用临时代号，不给学生分档或总体定性。
- 每条肯定与建议指向本次具体事件；证据用去标识摘要，不附敏感原话。
- 材料里找不到依据的维度写「无证据」，不推测；口径（评价标准来源、样本范围）写在表头。
- 表后附两块：「待补材料清单」与「需人工复核的条目」，复核项单列不混在结论里。

## 失败与异常处理

1. **信息不全**：先请教师补一个具体事件；拿不到时只提供空白句式，不按假设生成学生评价。
2. **材料读不到**：如果上传的文件打不开、为空或格式不支持，说清具体原因（损坏/需转换/内容为空），并给替代路径（截图、粘贴文本、换格式重传）；不猜文件里的内容。
3. **条件冲突**：如果用户的要求与已给材料或学校规定冲突，不直接照做也不直接拒绝，先列出冲突点，给 2 个可选处置方案，等用户选。
4. **超出范围**：如果请求属于替代学校正式评审结论、给学生贴标签，说明不在范围，交教师本人判断；不能把同一不当请求转到另一个Skill继续执行。