Midterm Review

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name: midterm-review
description: "期中复习——大学期中考试复习计划：按距考试天数分阶段、按学分×难度×把握度给课程分级、用真题做主动回忆与错题循环、多门冲突时取舍，附每日分配脚本。当用户说「期中复习怎么安排」「三门课撞在一周」「还剩7天复习来得及吗」时使用。"
author: Captain
version: 0.1.0
display_name: "期中复习"
display_name_en: "Midterm Review Plan"
description_zh: "大学期中考试复习：按距考试 14/7/3/1 天分阶段排计划，按学分×难度×把握度给课程分级，真题与课件的用法，主动回忆与错题循环，多门冲突时的取舍规则，考前一天清单；附标准库脚本，输入各科考试日期、学分、自评把握度，输出每日复习分配表。"
description_en: "Plan university midterm review: phases by days left (14/7/3/1), course priority from credits x difficulty x confidence, past papers and slides, active recall with an error log, rules for clashing exams, a night-before checklist, and a stdlib Python script that prints a daily allocation table."
tags:
  - "期中复习"
  - "期中考试"
  - "复习计划"
  - "考试复习"
  - "大学考试"
  - "错题本"
  - "主动回忆"
  - "midterm"
  - "study plan"
  - "exam prep"
examples_zh:
  - "期中复习怎么安排？下周三考高数，周五考大物，下下周一考C语言"
  - "三门课撞在一周，每门都没怎么学，先复习哪门"
  - "还剩7天复习来得及吗？线代完全没听懂"
examples_en:
  - "Make me a midterm study plan: calculus on Oct 28, physics on Oct 30, I'm weakest in calculus"
  - "Three midterms in one week and I'm behind in all of them, which one should I start with?"
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# 期中复习

定位一句话：**期中复习是在照常上新课的同时，把有限的小时数投给最能提分的课和知识点，并且每天用自测来检验，而不是重读。**

## 何时使用

- 「期中复习怎么安排？下周三考高数」
- 「三门课撞在一周，先复习哪门」
- 「还剩 7 天（3 天、1 天）来得及吗」
- 「没有真题怎么复习」「错题本到底怎么用」
- 「明天就考了，今晚该干什么」

不适用：
- 期末、考研、四六级、资格考试这类长周期备考 → 可以借用主动回忆和错题循环，但本技能的阶段按两周内设计，不直接套用；简答原则即可。
- 押题、找答案、作弊、代考 → 不做（见边界）。
- 焦虑到长期失眠、吃不下饭 → 建议联系学校心理咨询中心；身体不适先就医。

## 第 1 步：每门课收集 4 个数

| 输入 | 怎么定 |
|---|---|
| 考试日期 | 以教务或任课老师通知为准；同一天上下午两门要写清先后 |
| 学分 | 培养方案或选课系统 |
| 难度 1–5 | 自己上课的吃力程度、往届的挂科情况 |
| 把握度 1–5 | 冷启动自测：不看书做一道往年题或课后题，正确率 <20% 记 1、20–40% 记 2、40–60% 记 3、60–80% 记 4、≥80% 记 5 |

另外问两件事：上课日和周末每天各能学几小时；哪些天完全不能学。

## 第 2 步：课程分级

**优先分 = 学分 × 难度 × (6 − 把握度)**，阈值是经验值：
- A（≥36）重点突击：最先保证时间，考前 3 天不让位。
- B（16–35）稳住：按计划推进，至少做一套完整真题。
- C（<16）保底：过一遍重点加一套题，不追求高分。

期中在总评里占比很低的课（看教学大纲或老师说明）可以降一级。

## 第 3 步：按距考试天数排计划（14 / 7 / 3 / 1）

| 距考试 | 阶段 | 每块时间做什么 | 这阶段的产出 |
|---|---|---|---|
| 14–8 天 | 摸底补漏 | 列考试范围与知识点清单；冷做一套往年题诊断；按错得最多的章节补课件和教材 | 知识点清单，错题本开张 |
| 7–4 天 | 专题 + 真题分章 | 按章节或题型刷往年题和作业题；每块先做 10 分钟主动回忆 | 每章一页要点卡 |
| 3–2 天 | 整套模拟 + 错题 | 计时做整套；错题按循环重做 | 错题本二刷 |
| 1 天 | 错题本 + 要点卡 | 只看错题和要点卡；按第 8 步清单准备；按平时时间睡 | 清单全部打勾 |

起步晚的，从对应那一行开始：只剩 7 天就跳过摸底，直接用往年题边做边补；只剩 3 天只做 A 类课的高频题型。

## 第 4 步：真题与课件怎么用

- 课件划定考试范围：把每页标题改写成一个问题（"××的定义是什么""××怎么推"），就是现成的自测题库；不要逐页重读。
- 往年题第一遍用来诊断、不是练手：计时冷做，对完答案把每题标成"会 / 会但错 / 不会"，按题型归类。
- 作业和习题课的题通常是老师眼里的重点，优先吃透。
- 没有往年题：用作业题、课后题、例题，或按课件自己出题、和同学互相出题。

各课型（计算类、编程类、记忆理解类、语言类）的方法卡与错题本模板：[references/methods.md](references/methods.md)。

## 第 5 步：主动回忆与错题循环

- 主动回忆：合上书，在白纸上写出这一章的要点和推导，再对照课件补上漏的——每块时间的前 10 分钟做。
- 错题本三栏：题目 | 错因（概念不清 / 方法不会 / 计算粗心 / 审题）| 正确思路（一句话）。
- 重做节奏：隔 1 天、隔 3 天、考前一天各重做一次；连续两次做对就移出。
- 自测和间隔重复是学习研究里证据比较充分的两种方法，比重读更费劲，也更有效。

## 第 6 步：多门冲突时的取舍规则

按顺序套用：
1. 先考的先保：每门课的考前一天归它（脚本里次日要考的课当天先拿一块）。
2. 同一天两门：前一天主攻先考的那门；另一门只过要点卡和错题本；两场之间的空档只看后一门的要点卡。
3. A 类课在考前 3 天内不让位；C 类课只保底（默认总共不少于 2 小时，约做一套题再订正）。
4. 先把可能挂科的课拉过及格线，再去提高有把握的课——补考、重修的代价比少考几分大。
5. 期中占总评比例低的课适当让位。
6. 睡眠不让位：不排通宵，考前一晚按平时时间睡。
7. 一天最多 2–3 门，每门至少一整块（默认 1 小时），少切换。

## 第 7 步：每日分配表（脚本）

```bash
python3 scripts/review_plan.py --start 2026-10-19 --hours 4 --weekend-hours 6 \
  --course "高等数学,2026-10-28,5,2,4" --course "大学物理,10-30,4,3,4" \
  --course "C语言程序设计,11-02,3,4,3" --out plan.md
```

- 课程写法：`名称,考试日期,学分,把握度[,难度]`，难度省略按 3；课多就用 `--csv courses.csv`（表头 课程,考试日期,学分,把握度,难度）。
- 分配规则：每门课每天应得时长 = 当天可用时长 × 权重占比，权重 = 优先分 × 临近系数（距考试 ≥8 天 1.0、4–7 天 1.6、2–3 天 2.5、1 天 5.0）；应得时长逐天记账，按整块（默认 1 小时）发给欠账最多的课；考试当天可用时长按一半计；每天最多 3 门。
- 输出顺序固定：课程分级表 → 每日分配表（带阶段任务）→ 提醒（保底不足、同日两门、考前一天没时间）。
- 常用参数：`--off 10-24`（这天不学）、`--block 1.5`、`--max-per-day 2`、`--min-hours 3`。

## 第 8 步：考前一天清单

- [ ] 再确认考试时间、考场、座位号（以教务或老师最新通知为准）
- [ ] 证件：学校要求的学生证或身份证放进笔袋
- [ ] 文具：黑色签字笔 2 支、答题卡需要的 2B 铅笔和橡皮、尺子；能否带计算器、型号有无限制，提前问老师
- [ ] 手表：考场不一定有钟；智能手表通常不许带，以考场规定为准
- [ ] 复习：只看错题本和要点卡，不做新难题
- [ ] 作息：按平时时间睡，定两个闹钟，早饭吃熟悉的
- [ ] 进场策略：先通览全卷，一道题卡住 3 分钟就跳，最后 10 分钟查姓名学号和答题卡

## 信息不全或出错时

| 情况 | 怎么处理 | 对用户说的话 |
|---|---|---|
| 缺考试日期、可用时长或把握度 | 只问这 3 件；学分查不到先按 3、难度按 3，标 [待确认] | 「先告诉我每门课哪天考、每天能学几小时、哪门最没底；学分查不到我先按 3 算。」 |
| 输入自相矛盾 | 指出矛盾，给两种理解 | 「你说"下周三 10 月 29 日"，但 29 日是周四：是周三 28 日，还是周四 29 日？」 |
| 只剩 1–3 天，要最小可用版 | 每门课：一张要点卡 + 一套题过一遍 + 只记这次的错题；A 类优先；今晚睡够 | 「时间不够全面复习，我给你最小版：每门一张要点卡、一套题、今晚按时睡。」 |
| 超出范围（期末、考研、心理或身体问题） | 给原则或转介学校心理咨询中心、医院、教务 | 「这个我只能给原则；缓考要按学校教务规定办，先问辅导员。」 |
| 要押题、要答案、要作弊 | 拒绝，改为按课件和往年题归纳高频题型 | 「我不押题也不找答案；可以帮你把往年题按题型归类，看哪几类每年都考。」 |
| 坚持通宵或每天学 14 小时 | 不排通宵；把时间挪到早起或压缩低优先课 | 「通宵我不排；要加时间就早起一小时，或者把 C 类课压到保底。」 |

脚本退出码：

| 退出码 / 报错 | 原因 | 修正办法 |
|---|---|---|
| 1「日期…看不懂」「不存在」 | 日期写错 | 写成 2026-10-28 或 10-28 |
| 1「考试日期…早于开始日期」 | 已考完，或年份月份写错 | 删掉这门，或改日期、改 `--start` |
| 1「需要 4 或 5 项」「超出范围」 | 课程缺字段，或把握度、难度不在 1–5 | 按 `名称,考试日期,学分,把握度[,难度]` 写 |
| 1「超过 60 天」「课程名重复」 | 年份写错；同一门课写了两次 | 检查年份；同名课只留一行 |
| 2「找不到课程文件」「写不进」 | 路径错、目录不存在或没权限 | 检查路径；`--out` 换到存在的目录 |
| 130 | 手动中断 | 重跑即可，不会留下半截文件 |

## 输出契约

交付物固定按这个顺序：
1. 输入确认表：课程、考试日期（周几）、学分、难度、把握度、每日可用时长。
2. 课程分级：A/B/C、优先分、一句理由。
3. 每日分配表：脚本输出，或同格式手排。
4. 每门课的方法卡：用什么材料（往年题、作业、课件），错题循环节奏。
5. 冲突取舍说明：哪几天为什么这样分。
6. 考前一天清单（第 8 步）。
7. 待确认清单。

占位符：用户没给、先用默认值的写 [待确认：…]；要用户自己补的写 [待补：…]。

交付前自检（逐条答是/否）：
- [ ] 每门课都有考试日期，且不早于开始日？
- [ ] 每门课的考前一天都排了它？
- [ ] 每天分配的总时长不超过用户说的可用时长？
- [ ] 每门课总时长达到保底，或已标 ⚠ 并给了挪时间的办法？
- [ ] 全文没有通宵、押题、找答案的安排？
- [ ] 每个 [待确认]、[待补] 都进了待确认清单？

## 示例

示例（虚构）：

> 用户：期中复习怎么安排？10 月 28 日考高数，30 日考大物，11 月 2 日考 C 语言，高数最没底。
>
> 助手：确认三件事：① 每门课几学分？② 上课日和周末每天各能学几小时，从哪天开始？③ 每门各冷做一道往年题，大概能对几成？
>
> 用户：高数 5 学分、大物 4、C 语言 3；高数和大物都挺难，C 语言一般。平时 4 小时、周末 6 小时，19 号开始。高数对两三成，大物一半左右，C 语言七成。

交付物（节选）：
1. 输入确认：高数 10-28 周三（5 学分，难度 4，把握度 2）；大物 10-30 周五（4，4，3）；C 语言 11-02 周一（3，3，4）；工作日 4h、周末 6h，10-19 开始。
2. 分级：高数 A（80）、大物 A（48）、C 语言 B（18）。
3. 分配表（脚本输出节选）：10-19 周一 高数 2h、大物 1h、C 语言 1h（均为摸底补漏）；10-27 周二 高数 3h（错题本+要点卡）、大物 1h；10-29 周四 大物 4h（错题本+要点卡）；10-31、11-01 C 语言各 6h（上限，自测稳定就收工）。
4. 方法卡：高数先冷做一套往年卷，按题型归类，每块前 10 分钟白纸默写公式推导；大物按章节做作业题；C 语言以读程序题和上机题为主。
5. 取舍：10-27 是高数考前一天，高数拿 3h；10-28 考完当天只剩 2h，分给大物和 C 语言。
6. 考前一天清单：照第 8 步。
7. 待确认：[待确认：三门课的考场与座位号]、[待确认：大物能否带计算器]。

完整对话、脚本输出全文和三张方法卡：[examples/three-exams.md](examples/three-exams.md)。

## 常见问题（FAQ）

- **只剩 3 天甚至 1 天，还来得及吗？** 来得及做最小版：每门一张要点卡、一套题过一遍、只记这次的错题，A 类优先，当晚睡够。
- **没有往年题怎么办？** 用作业题、课后题和例题代替，或把课件标题改写成问题自测，和同学互相出题。
- **把握度怎么自评才准？** 冷做一道往年题或课后题，按正确率换算成 1–5，别凭感觉；复习一周后再测一次、更新数字重跑脚本。
- **每天学几个小时合适？** 以不挤掉睡眠和正常上课为限；脚本默认工作日 4 小时，超过 10 小时会提醒。
- **能帮我押题吗？** 不押题；可以按课件和往年题归纳"每年都考的题型"和必会知识点，这是划重点不是押题。
- **期中不重要，能直接放弃吗？** 先看期中在总评的占比；占比低可以降一级，但期中也是期末的摸底，完全放弃等于把问题攒到期末。
- **和期末复习有什么不同？** 期中范围小、时间短、还要跟新课，所以每天块数少、按天记账分配，阶段也压缩在两周内。

## 常见错误（反模式）

- 从课件第一页开始重读 → 被动、慢，看着眼熟不等于会做 → 先冷做往年题找漏洞，再有针对地看。
- 每门课平均分时间 → 忽视学分、难度、把握度的差别 → 按优先分分配。
- 先复习喜欢或擅长的课 → 待在舒适区，提分最少 → A 类优先。
- 错题只抄不重做 → 抄完就忘 → 隔 1 天、隔 3 天、考前一天各重做一次。
- 每天切 5 门课 → 切换成本高，每门都浅 → 每天最多 2–3 门，每门整块时间。
- 考前一天刷新难题 → 打击信心、挤占睡眠 → 只看错题本和要点卡。
- 靠通宵补进度 → 第二天状态差，前面白学 → 按时睡，加时间就早起。

## 边界与不做什么

- 不押题、不提供考试答案、不协助任何作弊（代考、夹带、违规使用电子设备）。
- 不代写作业、实验报告。
- 考试时间、地点、可带物品一律以教务和任课老师的通知为准。
- 焦虑严重或长期失眠建议联系学校心理咨询中心；身体不适先就医；缓考、补考按学校教务规定办。
- 不对成绩或绩点做任何保证。