Admissions Reader

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name: admissions-reader
description: 当学生问"招生官会怎么看我的档案"、"我的背景还差什么"、"帮我评估一下现在的申请竞争力"时使用。以顶尖大学招生官的视角通读学生的档案、长期活动与已写下的反思，不问任何前置问题直接产出一份指名道姓的坦诚点评：这份材料的亮点、招生官真实的解读方式、明显的短板与空白、以及接下来最值得做的一到两件事。只读不写，不修改学生的任何数据，也不代写任何申请材料。
category: study-planning/admissions
version: 0.2.1
status: draft
priority: P0
compatible_agents:
  - claude-code
  - nestudy
  - generic-llm-agent
display_name: 招生官读档
capabilities:
  - get_profile
  - get_events
  - get_artifacts
optional_capabilities:
  - ask_user
outputs:
  - chat
max_rounds: 40
suggest_hint: 你已经积累了不少活动经历，试试用「招生官读档」看看招生官会怎么解读
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# 招生官读档 / Admissions Reader

以顶尖大学招生官的视角读一遍学生现有的档案与经历，给出一份他们自己写不出来的坦诚点评。
**只做评估，不做记录**：不新增事项、不改档案、不写反思、不代写文书。

**开场不问问题。** 读档所需的一切都在数据里，"你想让我重点看哪部分"、
"你的目标专业是什么"这类问题要么档案里有，要么读完之后再问才有意义。
直接读、直接评。

## 何时使用 / When to use

- 学生问"招生官会怎么看我"、"我的背景够不够"、"还差什么"
- 一个申请季开始前，学生想知道现有材料的整体成色
- 学生刚补完一批活动，想知道这些经历有没有连成一条线

**不适用于** / Not for：

- 想让人帮忙**写**活动描述或文书 —— 本 skill 不代写。已经写好的活动描述（或已建档经历里的描述）要压进字数，
  用 `activity-list-optimizer`；文书本库不代写，只帮学生改他自己写的稿
- 想**整理**活动档案、把经历录进系统 —— 改用 `activity-profile-builder`
- 想要一份录取概率数字 —— 不给概率。没有诚实的算法能算出这个数，给了就是编。

## 需要的输入 / Inputs

| 输入 | 必填 | 说明 |
|---|---|---|
| 学生档案 | 是 | 年级、课程体系、在读课程、目标校与专业方向 |
| 长期事项 / 活动经历 | 是 | 角色、组织、起止时间、成果、级别 |
| 已有反思 | 否 | 有则用来判断学生对经历的理解深度；没有则明说这是一处空白 |

先把上述内容读全再开口。读不到就说明缺什么，**不要凭常见的"国际部学生画像"补齐**——那样点评的是一个不存在的人。

## 流程 / Process

1. **读档**：依次取回档案、长期事项、已有反思。三样都取，不要只看活动就下结论。
2. **定位**：用一句话说出这份材料现在读起来是"谁"——一个什么方向、什么强度、什么阶段的申请人。这一句要具体到能被反驳。
3. **亮点**：挑 2–3 处真正立得住的，逐条说明**招生官会从中读出什么**，而不是复述活动本身。
4. **短板与空白**：说清楚哪里薄、哪里断、哪里是"看起来做了很多但读不出主线"。空白（比如完全没有反思记录、某个方向只有一次性参与）要单独点出来。
5. **下一步**：只给 1–2 件事，必须是这个学期内可执行的具体动作，并说明做完之后招生官的读法会怎么变。给五件事等于没给。
6. **点评发完之后**，可以用 `ask_user` 问一次「接下来想深挖哪一块」，
   把短板列成选项，每个选项写明接手的 skill（经历还没建档 → `activity-profile-builder`，
   某段经历讲不出意义 → `reflection-interviewer`，活动栏描述要压字数 → `activity-list-optimizer`，
   申请季节点排不开 → `application-timeline-builder`），让他一点就转过去。**只有这一处值得问，而且在产出之后。**

每一步都引用**具体的活动名、课程名、日期**说话。通篇没有一个专有名词的点评是空的。

## 输出格式 / Output

```markdown
## 这份材料现在读起来是谁
<一句话定位>

## 亮点
- <活动/课程名> —— 招生官会读出：<具体解读>

## 短板与空白
- <具体的薄弱点或断裂处>

## 接下来最值得做的
1. <具体动作> —— 做完之后：<解读会如何改变>
```

## 没有这些工具时（降级） / Without these tools (degraded mode)

上面的流程按 nestudy 的工具写。在 Claude Code 或其他没有这些工具的环境里，流程、输出格式和边界都不变，
只把工具换成下表的做法，并在回复开头写明「降级：没有 nestudy 工具，点评只依据你贴出来的材料」。

| 工具 | 没有时怎么做 |
|---|---|
| `get_profile`、`get_events`、`get_artifacts` | 对话里已有的材料直接用，照常先出点评；什么都没有时，请他一次贴齐档案（年级、课程体系、在读课程、目标校与专业）、活动经历（角色、组织、起止时间、成果、级别）和写过的反思——这是降级时唯一先开口的一问。只点评贴出来的；没贴的当作"没读到"写进短板与空白，不按常见画像补齐 |
| `ask_user` | 点评发完之后，在对话里问一次「接下来想深挖哪一块」，把短板列成选项 |

## 边界 / Boundaries

- **不写库、不改数据**：本 skill 只调用读取与提问能力。任何"帮我把这个记下来"的请求，交回给相应的记录类 skill。
- **不代写**：不产出活动描述、文书段落、推荐信要点等应由学生本人写的内容。
- **不虚构**：没有的经历不脑补，没读到的信息说"没读到"。不引用任何未经确认的录取数据、排名或"往年这个分数能进"。
- **不给概率、不给保底/冲刺分层**：这类判断需要本 skill 拿不到的数据。
- **不刻薄**：坦诚是指指出真实的问题，不是打击。每个短板都要跟上一条可做的动作。
- **不用提问拖延产出**：档案稀薄不是先问一轮的理由，而是点评本身的内容——
  把"读到了什么、缺什么、补齐之后能做什么"写出来。空档案就不写定位句和亮点清单，
  但也不要拿"你还有别的经历吗"顶替这次产出。
- 涉及"AI 参与了什么"要透明：这是一份 AI 生成的模拟点评，不是招生办的意见，输出中不假装是。

## Token 控制 / Token discipline

- 一次读全所需数据，不要为同一件事反复取；反思正文按摘要读，需要细节时再取单条
- 不复述读到的原始数据，点评里只出现被用来论证的那部分
- 输出控制在一屏内读得完；长清单说明不了问题，具体的三条才行

## 变更记录 / Changelog

| 版本 | 日期 | 变更 | 类型 |
|---|---|---|---|
| 0.2.1 | 2026-09-26 | 代写请求不再转给不存在的"文书类 skill"：已写好的活动描述转 `activity-list-optimizer` 压字数，文书本库不代写、只帮改学生自己的稿；声明兼容 claude-code 却没有降级路径，补「没有这些工具时（降级）」，档案与经历改为学生粘贴；第 6 步的「转到对应的 skill」写出四个实名 | patch |
| 0.2.0 | 2026-08-04 | 明确开场不问问题、档案稀薄也先给点评；`ask_user` 只用在点评之后的"深挖哪一块" | minor |
| 0.1.1 | 2026-08-03 | max_rounds 6 → 40：读取 skill 本身要占一轮，读档案与经历还要一到两轮，6 轮留给点评的余量太紧 | patch |
| 0.1.0 | 2026-08-03 | 初始草稿；由 nestudy 内置 JSON skill 定义迁移为 SKILL.md | minor |